아래에서 학교 문해 운동의 전체 활동을 살펴보십시오!

인도네시아의 낮은 독서 관심도가 우려의 범주에 들어섰기 때문에 정부는 인도네시아의 문맹 퇴치에 힘써야 한다. 이와 관련하여 교육문화부의 프로그램 중 하나는 학교 문해 운동을 실시하는 것입니다. 학교 문해 운동은 학생들의 읽기와 쓰기에 대한 관심을 고취시키고 삶의 태도를 뿌리 내리기 위한 노력입니다. 이 운동은 2016년 교육문화부 초중등교육국장에 의해 시작되었으며 현재 지방에서 시/군 수준의 모든 교육청에 전파되었습니다. 이 운동은 학령기 아동부터 인도네시아 국민의 문해력을 향상시키기 위한 것입니다. 불행히도, 이 학교 문해 프로그램은 많은 결과를 보여주지 못했습니다. 2019년 교육문화부 자료에 따르면 전국 평균 읽기 문해 활동 지수(Alibaca)는 여전히 낮은 문맹 퇴치 범주에 속합니다.

학교 문해 운동은 어떤가요?

실제로 학교 문해 운동은 교사와 학생이 함께 하는 15분 동안 읽기 또는 쓰기라는 매우 간단한 방법으로 시작됩니다. 그러나 개념적으로 이 운동은 단순히 아이들에게 읽고 쓰는 법을 가르치는 것 이상입니다. 학교 문해 운동을 위한 마스터 디자인 가이드북에는 수행할 수 있는 활동의 6가지 구성 요소가 있습니다.

1. 초기 문해력

이 학교 문맹 퇴치 운동에서 아이들은 듣기, 구어 이해, 그림과 말을 통한 의사 소통 능력을 배웁니다. 이 활동은 어린이 문해력 발달의 기초라고 할 수 있습니다.

2. 초기 문해력

이 문해력은 아이들이 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 셀 수 있도록 가르칩니다. 이 문해력은 아동의 더 복잡한 능력, 즉 분석, 계산, 정보 인식, 전달 및 아동의 이해에 기반한 정보 설명을 요구합니다.

3. 도서관 문해력

이 학교 문해 운동은 반드시 도서관에서 해야 한다는 의미가 아니라 어린이들에게 도서관에 있는 종류의 책을 소개하는 것이 본질이다. 교사는 픽션 또는 논픽션 도서, 백과사전 및 기타 유형의 도서를 제공하여 어린이가 기사 또는 연구를 완료하면서 정보를 이해하는 지식을 가질 수 있습니다.

4. 미디어 리터러시

아이들은 인쇄 매체, 전자 매체, 소셜 미디어를 포함한 디지털 매체에 이르기까지 인도네시아에서 다양한 형태의 대중 매체를 접하게 됩니다. 미디어 부문에서 학교 문해 운동의 목적은 아이들이 정보를 책임감 있게 이해하고 분류하며 이러한 미디어를 적절하게 사용할 수 있도록 하는 것입니다.

5. 기술 소양

이 학교 문맹 퇴치 운동은 아이들에게 하드웨어(하드웨어) 및 소프트웨어(소프트웨어). 가르치는 자료는 컴퓨터 켜기/끄기 등의 간단한 것부터 기술 자체를 사용하는 윤리까지.

6. 시각 리터러시

이것은 미디어 리터러시와 기술 사이의 고급 이해입니다. 어린이들은 예를 들어 단편 영화를 보거나 부적절한 소셜 미디어 콘텐츠에 대해 토론함으로써 윤리적이고 사회적 규범을 위반하지 않는 디지털 콘텐츠에 대한 이해를 갖게 됩니다. 학교문해운동의 활동은 해당 교육기관에서 적용되는 커리큘럼에 맞춰 진행할 수 있다. 예를 들어, 교사는 어린이에게 경제학에 대한 프레젠테이션을 하도록 요청하거나 어린이가 국기 행사 중에 연설을 하도록 요청할 수 있습니다. 한편, 학교문해운동의 주체는 학생뿐만 아니라 촉진자로서의 교사이기도 하다. 더욱이, 이제 아이들은 현실 세계와 사이버 공간 모두에서 정보 소스에 폭넓게 접근할 수 있어 학생들이 교사보다 더 잘 알 수 있습니다. [[관련기사]]

학교 문해 운동이 아이들에게 주는 이점은 무엇입니까?

학교 문해 운동을 통해 아이들은 인쇄물, 시각 및 청각 형태의 지식 소스를 사용하는 지적인 사고 방식을 가질 것으로 기대됩니다. 오늘날의 디지털 시대에 문해력은 사실이거나 거짓인 정보를 필터링하는 데 매우 중요합니다. 더 큰 범위에서 문해율이 높은 사회를 만드는 것은 생활 수준과 복지도 향상시킬 것입니다. 연구에 따르면 문해력은 다음과 같은 다양한 이점을 가져올 수 있다고 합니다.
  • 경제성장 증대
  • 빈곤과 범죄 감소
  • 민주사회 건설 지원
  • HIV/AIDS를 포함하여 어린이에게 도사리고 있는 위험한 질병 예방
  • 출생률 감소
  • 자신감 있고 터프한 아이의 성격 형성.
문해력을 키우는 것은 단기간에 결과를 볼 수 있는 과정이 아닙니다. 그러나 학교 문해 운동은 어린이들이 쉽게 자극을 받고 속임수로 분열되지 않도록 다양한 출처의 읽기, 쓰기 및 이해의 중요성에 대한 인식을 구축하는 첫 번째 단계가 될 수 있습니다.