아동의 다양한 학습장애와 그 특성
학습 장애 또는 학습 장애는 사람, 특히 어린이를 읽기, 계산, 수업에 집중하거나 신체 움직임을 조정하는 것을 어렵게 만드는 장애 그룹입니다. 이 상태는 실제로 어린 시절부터 나타나지만 학습 장애는 일반적으로 그가 취학 연령에 접어야 감지됩니다. 왜냐하면 이 나이에 어린 아기는 또래로부터 정보나 교훈을 흡수하는 것이 더 느리다는 것을 알게 될 것이기 때문입니다. 학습 장애가 있는 어린이는 어리석거나 게으른 어린이가 아닙니다. 그러나 뇌의 한 영역의 교란으로 인해 정보를 처리하고 수신하는 방식이 다릅니다. 적절한 지원을 받으면 이 상태의 어린이는 학교나 일상 생활에서 여전히 잘 수행할 수 있습니다.
아이들이 학습에 어려움을 겪는 원인
임신 중 음주는 어린이의 학습 장애를 유발할 수 있습니다.• 아직 자궁에 있는 태아의 상태
임신 중 모성 습관과 태아 건강 문제는 나중에 아이의 두뇌 발달에 영향을 줄 수 있습니다. 임신 중 술과 담배를 자주 하는 산모는 학습 장애가 있는 아이를 낳을 위험이 더 높습니다. 또한 태아 발육저하와 같은 태아 장애 또는 자궁 내 성장 제한 심한 경우, 조산, 너무 적은 체중으로 태어난 아기도 이 상태가 발생할 위험이 높습니다.• 유전학
학습 장애의 병력이 있는 가정에서 태어난 아이들은 같은 일을 겪을 위험이 더 높습니다.• 외상
정신적으로나 육체적으로 외상의 역사가 있는 아동은 학습 장애의 위험이 있습니다. 외상은 뇌 발달 장애를 일으키고 신경을 손상시킬 수 있기 때문입니다. 아이들에게 정신적 외상은 그들이 어렸을 때 받은 폭력으로 인해 발생할 수 있습니다. 한편, 신체적 외상은 사고, 다른 이유로 인한 심한 충격, 신체적 폭력에 의해 발생할 수 있습니다.• 환경 노출
일부 어린이는 납과 같은 환경 독소에 노출되어 학습에 어려움을 겪습니다. 이러한 구성 요소는 이 장애의 위험을 증가시키는 것으로 나타났습니다.학습 장애가 있는 아동의 일반적인 특성
어린이는 학습 장애가 있기 때문에 읽기에 어려움을 겪습니다. 어린이 학습 장애의 증상과 특징은 유형에 따라 다를 수 있습니다. 그러나 일반적으로 연령에 따라 다음과 같은 특성이 나타납니다.• 미취학 아동의 학습 장애 특징
- 단어를 발음하는 데 어려움을 겪는다
- 지시를 따르기 어려움
- 할 말을 찾을 수 없다
- 단어 묶기 어려움
- 문자, 숫자, 색상, 모양 또는 요일을 인식하기 어려움
- 문구류를 잡기가 어렵고 선을 색칠할 수 없음
- 단추, 지퍼를 잠그거나 신발 묶는 법을 배우기가 어렵습니다.
• 5~9세 아동의 학습장애 특징
- 소리와 글자 모양을 연결하기 어려움
- 새로운 것을 배울 때 천천히
- 기본 단어를 읽을 때 혼란
- 종종 철자가 틀리다
- 글자를 조합하여 단어를 만들 수 없음
- 기초 수학을 배우기 어렵다
- 시간을 읽고 순서를 암기하는 방법을 배우기 어려움
• 10~13세 아동의 학습장애 특징
- 구절이나 수학적 순서의 맥락을 이해하는 데 어려움
- 글이 별로다
- 읽기와 쓰기를 좋아하지 않으며 소리내어 읽어 달라는 요청을 거부합니다.
- 개방형 질문에 답하기 어려움(선택으로 끝나지 않음)
- 수업 시간에 토론을 따라가기 어려움
- 같은 글임에도 불구하고 한 단어의 철자를 다르게 쓰는 것
- 조직력이 약합니다. 일반적으로 지시에 따라 수행되지 않는 지저분한 방과 학업이 특징입니다.