아동의 다양한 학습장애와 그 특성

학습 장애 또는 학습 장애는 사람, 특히 어린이를 읽기, 계산, 수업에 집중하거나 신체 움직임을 조정하는 것을 어렵게 만드는 장애 그룹입니다. 이 상태는 실제로 어린 시절부터 나타나지만 학습 장애는 일반적으로 그가 취학 연령에 접어야 감지됩니다. 왜냐하면 이 나이에 어린 아기는 또래로부터 정보나 교훈을 흡수하는 것이 더 느리다는 것을 알게 될 것이기 때문입니다. 학습 장애가 있는 어린이는 어리석거나 게으른 어린이가 아닙니다. 그러나 뇌의 한 영역의 교란으로 인해 정보를 처리하고 수신하는 방식이 다릅니다. 적절한 지원을 받으면 이 상태의 어린이는 학교나 일상 생활에서 여전히 잘 수행할 수 있습니다.

아이들이 학습에 어려움을 겪는 원인

임신 중 음주는 어린이의 학습 장애를 유발할 수 있습니다.

• 아직 자궁에 있는 태아의 상태

임신 중 모성 습관과 태아 건강 문제는 나중에 아이의 두뇌 발달에 영향을 줄 수 있습니다. 임신 중 술과 담배를 자주 하는 산모는 학습 장애가 있는 아이를 낳을 위험이 더 높습니다. 또한 태아 발육저하와 같은 태아 장애 또는 자궁 내 성장 제한 심한 경우, 조산, 너무 적은 체중으로 태어난 아기도 이 상태가 발생할 위험이 높습니다.

• 유전학

학습 장애의 병력이 있는 가정에서 태어난 아이들은 같은 일을 겪을 위험이 더 높습니다.

• 외상

정신적으로나 육체적으로 외상의 역사가 있는 아동은 학습 장애의 위험이 있습니다. 외상은 뇌 발달 장애를 일으키고 신경을 손상시킬 수 있기 때문입니다. 아이들에게 정신적 외상은 그들이 어렸을 때 받은 폭력으로 인해 발생할 수 있습니다. 한편, 신체적 외상은 사고, 다른 이유로 인한 심한 충격, 신체적 폭력에 의해 발생할 수 있습니다.

• 환경 노출

일부 어린이는 납과 같은 환경 독소에 노출되어 학습에 어려움을 겪습니다. 이러한 구성 요소는 이 장애의 위험을 증가시키는 것으로 나타났습니다.

학습 장애가 있는 아동의 일반적인 특성

어린이는 학습 장애가 있기 때문에 읽기에 어려움을 겪습니다. 어린이 학습 장애의 증상과 특징은 유형에 따라 다를 수 있습니다. 그러나 일반적으로 연령에 따라 다음과 같은 특성이 나타납니다.

• 미취학 아동의 학습 장애 특징

  • 단어를 발음하는 데 어려움을 겪는다
  • 지시를 따르기 어려움
  • 할 말을 찾을 수 없다
  • 단어 묶기 어려움
  • 문자, 숫자, 색상, 모양 또는 요일을 인식하기 어려움
  • 문구류를 잡기가 어렵고 선을 색칠할 수 없음
  • 단추, 지퍼를 잠그거나 신발 묶는 법을 배우기가 어렵습니다.

• 5~9세 아동의 학습장애 특징

  • 소리와 글자 모양을 연결하기 어려움
  • 새로운 것을 배울 때 천천히
  • 기본 단어를 읽을 때 혼란
  • 종종 철자가 틀리다
  • 글자를 조합하여 단어를 만들 수 없음
  • 기초 수학을 배우기 어렵다
  • 시간을 읽고 순서를 암기하는 방법을 배우기 어려움

• 10~13세 아동의 학습장애 특징

  • 구절이나 수학적 순서의 맥락을 이해하는 데 어려움
  • 글이 별로다
  • 읽기와 쓰기를 좋아하지 않으며 소리내어 읽어 달라는 요청을 거부합니다.
  • 개방형 질문에 답하기 어려움(선택으로 끝나지 않음)
  • 수업 시간에 토론을 따라가기 어려움
  • 같은 글임에도 불구하고 한 단어의 철자를 다르게 쓰는 것
  • 조직력이 약합니다. 일반적으로 지시에 따라 수행되지 않는 지저분한 방과 학업이 특징입니다.

학습 장애 유형

학습 장애의 한 유형은 난독증이며 어린이의 학습 장애에는 여러 유형이 있습니다. 어떤 것들은 아이들이 세는 것을 어렵게 만들고 어떤 것들은 읽거나 말하는 것을 어렵게 만듭니다. 그러나 명심하십시오. 주의 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 및 자폐 스펙트럼 장애는 학습 장애와 동일하지 않습니다. 다음은 알아야 할 학습 어려움 유형입니다.

1. 난독증

난독증은 읽기나 쓰기에 어려움을 겪는 학습 장애입니다. 이 상태의 아이들은 일반적으로 글자를 단어로, 단어를 문장으로, 문장을 단락으로 연결하는 것을 어려워합니다. 이 어려움은 말할 때도 경험하게 될 것입니다. 왜냐하면 아이들은 의미에 따라 올바른 단어를 찾기가 어렵기 때문입니다. 난독증이 있는 아동은 일반적으로 읽기 맥락을 이해하는 능력이 낮고 문법이 좋지 않습니다.

2. 운동장애

실행장애는 아동의 운동 능력 장애를 특징으로 하는 학습 장애의 한 유형입니다. 운동 능력이 낮은 어린이는 팔다리를 움직이거나 조정하는 데 어려움을 겪을 것입니다. 부모가 관찰할 수 있는 특성 중 하나는 이 상태에서 아이가 다른 사람이나 고정된 물체와 자주 부딪치거나 충돌하게 된다는 것입니다. 아이들은 또한 숟가락을 잡거나 신발 끈을 묶는 법을 배우는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다. 이 질환이 있는 더 나이가 많은 아이들은 일반적으로 쓰기, 타이핑, 말하기, 심지어 눈 움직이는 법을 배우는 데 어려움을 겪을 것입니다.

3. 난시

난독증은 글을 쓰는 것을 어렵게 만드는 학습 장애입니다. 이 질환을 앓고 있는 어린이는 일반적으로 글씨가 서툴고, 철자를 못 쓰고, 자신의 감정을 글로 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

4. 난산

또 다른 유형의 학습 장애는 난산증입니다. 이 상태는 환자가 수학적 개념을 계산하거나 이해하는 것을 어렵게 만듭니다. 연령과 상태에 따라 각 사람의 난산증의 모습이 다를 수 있습니다. 예를 들어, 5세 미만 또는 초등학교 초기 아동의 경우 이러한 상태는 숫자를 인식하거나 세는 법을 배우기 어렵게 만듭니다. 나이가 들어감에 따라 이 장애는 간단한 계산을 풀거나 구구단을 암기하는 데 어려움을 겪을 때 더 분명해집니다.

5. 청각 처리 장애

이 상태는 들어오는 소리를 처리하는 뇌의 이상입니다. 이것은 청력 손실이 아니지만 소리를 이해하는 데 이상이 있기 때문에 경험하는 사람들은 하나의 소리를 다른 소리와 구별하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 그들은 또한 음성 명령을 따르고 그들이 들은 것을 기억하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

6. 시각 처리 장애

시각 처리 장애 환자가 시각적 정보를 해석하는 것을 어렵게 만듭니다. 그들은 모양이 비슷한 두 물체를 구별하고 손과 눈을 동시에 조정하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

어린이의 학습 장애 감지

어린이의 학습 장애를 감지하는 것은 일반적으로 어려울 것입니다. 나타나는 증상은 일반적이지 않고 일반적이지 않기 때문입니다. 말할 것도 없이, 조금 더 나이가 많은 아이들은 대개 학습 문제가 있는 것을 부끄러워하여 자신의 어려움을 숨길 것입니다. 그러나 부모가 자녀가 학습 장애와 매우 유사한 증상을 보인다고 느낀다면 가장 먼저 해야 할 일은 소아과 의사에게 데려가는 것입니다. 또한 학교 선생님과 아이들의 일상 학습 능력에 대해 더 자세히 이야기할 수도 있습니다. 심리학자, 정신과 의사 또는 아동 발달 전문가와 상담하는 것도 아동의 학습 장애 상태를 알아내기 위한 노력으로 수행할 수 있습니다.

학습에 어려움이 있는 아이들을 돌보는 것

자녀가 학습 장애 진단을 받은 경우 의사는 일반적으로 다음과 같은 치료 또는 치료 단계를 제안할 것입니다.

• 치료

작업 치료는 학습 장애가 있는 아동의 운동 능력을 향상시켜 자신의 상태에 따라 글을 잘 쓰는 법을 배울 수 있도록 도와줍니다. 작업 치료 외에도 올바른 단어를 말하거나 맞추는 데 어려움이 있는 어린이도 언어 치료를 받을 수 있습니다.

• 약물

어떤 경우에는 의사가 학습 장애가 있는 어린이가 경험할 수 있는 우울증 및 불안 장애를 완화하기 위해 약물을 처방할 수도 있습니다. 학습 장애와 ADHD가 있는 아동은 학교에서 집중하는 데 도움이 되는 특수 약물을 받게 됩니다.

• 학업 지원

학습 장애가 있는 아동은 학습 장애가 있는 아동을 가르치도록 이미 훈련을 받은 학교 교사 또는 교사로부터 추가 학습 지원을 받을 수 있습니다. 일부 학교에는 학습 장애 아동을 가르칠 수 있는 특수 시설도 있습니다. 공립학교에서는 학교, 교사, 학부모가 협력하여 지원을 제공할 수 있습니다. 예를 들어, 아이들은 선생님과 가까운 자리에 앉을 수 있어 급우들 뒤에 있을 때 질문하기 쉽게 하고, 상황에 따라 약간 다른 과제를 받는 등의 작업을 수행할 수 있습니다. [[관련기사]] 학습장애라고도 불리는 학습장애는 발견되기만 하면 치료가 가능한 상태입니다. 이 상태의 아이들은 문제 없이 자랄 가능성이 매우 높고 또래와 동등한 학업 성취도를 보입니다. 그들의 두뇌는 대부분의 아이들과 다르게 작동하기 때문에 조정이 필요합니다.